Con la participación de 5,300
estudiantes de 15 años de edad de los diferentes grados, por primera vez se
está aplicando en la República Dominicana el Programa Internacional de
Evaluación de Estudiantes (PISA), en las competencias de lectura, matemática y ciencias de la
naturaleza.
Al dar a conocer lainformación, la directora de Evaluación de la Calidad de la
Educacióndel Ministerio de Educación (MINERD), Ancell Scheker Mendoza, dijo que
la prueba se realiza en una muestra de 197 centros educativos públicos y
privados a nivel nacional, y será aplicada hasta el próximo 30 de abril.Los resultados estarán listos en diciembre del 2016.
“PISA va a reflejar varios de los desafíos que tenemos como sistema
educativo; uno de ellos es la formación docente y las condiciones en que ejerce
la docencia. Este es un tema central
para que pueda ser utilizado en los institutos de formación del docente, en las
capacitaciones en servicio y todo el trabajo con los maestros y maestras
dominicanas. Además, reflejará desafíos en temas de gestión, de optimización de
los recursos y en la comunidad educativa", explicóScheker Mendoza.
Indicó que los resultados de la prueba, que inició el 23 de
marzo, arrojarán una puntuación del aprendizaje de los estudiantes en las
referidas áreas para luego ser ubicados en los distintos niveles de desempeño.
PISA también recogerá información importante en términos del sistema educativo
y de la sociedad como ente educador.
En su aplicación hay un equipo combinado de técnicos del MINERD
y del Instituto Dominicano de
Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE).PISA es organizado por la Oficina de
Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE). En esta prueba participan 70 países
a nivel mundial.
"PISA tiene un impacto importante y se
está viendo como una referencia, casi como un estándar internacional en la
medición;es una evaluación que permite medir competencias que se entiende son
necesarias para insertarse en una sociedad del conocimiento de forma exitosa", expresó Scheker Mendoza.
La prueba se aplica cada tres años y cada ciclo tiene énfasis
en un área en particular. Para 2015 el
énfasis está en el área de ciencias de la naturaleza y tiene la novedad de que se
aplica de forma computarizada. Incluye instrumentos de recolección de
informaciones importantessobre el sistema educativo y para contextualizar los
resultados.
Scheker Mendoza dijo que el marco teórico de PISA es una de
las referencias en el proceso de actualización y revisión curricular.
Otras evaluaciones
La directora de Evaluación
de la Calidad de la Educación, al ser entrevistada en el programa Uno+Uno, que
se transmite por Teleantillas,dijo que el país, además, ha participado en las
tres versiones de las evaluaciones regionales que organiza el Laboratorio
Latinoamericano para la Evaluación de la Calidad de UNESCO.
El Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE)
fue la última versión de estas evaluaciones y se realizó en 2013. Esta prueba evalúa lectura, matemática y
ciencias en tercer y sexto grados de primaria.
En otro orden, la Directora de Evaluación
de la Calidad de la Educación defendió la aplicación desde 1992 de las Pruebas
Nacionales,que ofrece una información importante como indicador de la calidad
del sistema, así como otras evaluaciones diagnósticas y estudios
internacionales en los que el país ha participado.
₺Se ha ido tomando conciencia de la
importancia de tener esta información para la toma de decisión en política
educativa; es decir, que podamos tener evidencias de cuál es nuestra situación
y de cuáles son las variables más importantes de intervenir a la hora de
mejorar tanto el sistema general como el aprendizaje en un centro educativo₺, manifestó.
Dijo que otro factor clave son los procesos de reforma en el
sistema y el Pacto Nacional Educativo, que establece en uno de sus acuerdos el
fortalecimiento de la cultura de la evaluación como un mecanismo que contribuya
a la mejora de la calidad.
Scheker Mendoza dijo que este Pacto, específicamente, indica
que el país debe participar en estudios internacionales para tener una
referencia global de calidad y para poder aprender de otros sistemas
educativos.
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